壹、動機claude 文爱

大多數的东谈主談起對廁所的印象莫不避之唯恐不足，認為廁所齐是烏煙瘴氣、臭氣沖天的，的確如斯。廁所是需要使用者共同維護的场所，只须有东谈主逞一時之快，乾淨的環境很快就被破壞。

文化是东谈主的一切糊口的總稱。而糊口中的一切知識分為認知、心意、手段三大領域。心意領域包括具多情緒寓意的行為和目標，举例喜厭、態度、價值和信念。心意部分必須先藉由接管、反應、價值的批判將這些觀念內化成自己的價值觀，最後價值組織成為個东谈主品格。

課程的類型依學校課程結構來分，分為隆重課程、非隆重課程、潛在課程、空無課程及空缺課程。潛在課程是指學校的物質、社會轨制、文化認知環境對學生所造成的非預期的結果或影響。學校的校園規劃、好意思化綠化、教室的佈置，齐是潛在課程的一部分。

在隆重課程中，教科書中，老師莫不是三申五令地教導學生盲从校規、培養淡雅的良习，學校行政东谈主員也不斷宣導學生應該愛惜公務，維合手校園、教室的整潔，但儘管這些規範主若是藉由隆重課程所教導的，但潛在課程是無時無刻存在的，不限於課堂上或校園內，而這種潛在課程對學生的影響相當深遠。是以「提昇廁所文化」，不僅只须環境整潔的好意思觀外，更但愿藉由這個活動能讓學生自動培養愛惜公務的良习。

貳、問題

本盘考旨在探討廁所文化對學生心意培養的相關分析，藉由學校廁所的佈置及主題設計，由廁所的好意思化升迁到文化的开导，同時藉由糊口常規的訓練加強學生心意的培養。

參、方针

本盘考方针旨在探討：

一、  怎么藉由好意思化廁所來提昇廁所文化。

二、  學生對廁所文化的成见。

肆、現況

富台國小校園內的廁所共有九間，分別由九個班級負責清潔责任。五年四班負責教師用廁所，五年三班、六班、八班分別負責仁愛樓一樓、二樓、三樓，六年二班、三班負責信義樓與和平樓移交處，五年一班及六年四班、七班負責和平樓的一、二、三樓。现在訓導處衛生組的宏仁老師每學期會舉辦一次整潔比賽，評分結果最高的班級給予獎金以玆饱读勵。

伍、實施歷程

本著行政三聯制，依計劃、執行、考查來想考本計劃實施歷程，因此決定執行計劃如附件一所示。

陸、實施步驟

規劃「提昇廁所文化」之初，第一個省想的問題是：要不要規定各班級的設計主題？如果不規定的話，優點是不适度他們的想像空間，不错讓他們目田發揮，運用各種巧想和媒材來佈置廁所，但缺點是也許會讓學生沒有目的，這樣的廁所也沒有什麼特质。那舉辦這項活動，打掃這間廁所的班級，可能只在要評分之前才將環境打掃乾淨，只可說是環境整潔比賽與「升迁廁所文化」的出發點有所差異。

是以我和主任請益的結果是，設計主題以已毕較佳。是以我事前找出較適合升迁廁所文化的內容，經與主任討論後，訂定主題為：名畫欣賞、唐詩欣賞、笑話共享、台語俚語、星座園地、和英語對話。

*主題：

一、「名畫欣賞」升迁學生對好意思術的鑑賞武艺，祈望小一又友藉由這個活動，多認識一些名畫，作家與作品名稱，如果能簡略的點出這幅畫的意境或特別之處，不错讓學生對藝術品有更深的瞭解。提昇小一又友對藝術的鑑賞力。

二、「唐詩欣賞」藉由展示讓學生在耳染目濡之下顿挫顿挫。設計的班級可自訂作家，亦不错齐選同個詩东谈主之作，或選錄各家之作品。

三、「笑話共享」係針對鄰近使用廁所的年級所定，由於低年級的學生國字認識的未几，深奧的詩詞和畫作較不適合，因而小一又友在使用廁所時，看一看笑話，增多糊口上的樂趣。

四、「台語俚語」與鄉土训诲結合，常見、常用的俚語，是糊口的一部份，儘管不會說閩南語的小一又友也不错看的懂。

五、「星座物語」考量學生辰常糊口相關話題，藉由對星座的興趣與探討，作為認識我方的武艺之一。

六、「英語對話」协作九年一貫英語教學，學生可將上課所學應用於浅显糊口中。簡短的糊口對話句子，在耳染目濡之下，熟谙糊口英語用語，讓學英語不再是為了考試，而是為了糊口所需。

第二個考慮的問題是：主題範圍我挑選出來，是要規定各班的主題？還是讓他們抽籤選擇？後來我考慮的結果是，由我設定每班設計的主題，而我依該班打掃區域的地點來決定主題。举例打掃區域在低年級，就以笑話、星座物語較為恰當；打掃區域在中年級，就以唐詩欣賞及台灣俚語較適合；打掃區域在高年級，就以英語對話和名畫欣較適合該年齡層。

採用兩種評分形式：一種是較客觀且傳統的武艺，由評分小組評選成績而定，選出優良和佳作各兩名給予饱读勵。另一種「票選活動」是針對設計優良的作品上傳至富台的網站，讓全校師生共同投票，票數最高者當選「最好东谈主氣獎」。

此活動係由訓導處衛生組所規劃，是以我藉助宏仁老師幫我將活動辦法见告參與這次活動的班級。但為了怕學生看完活動辦法之後，還是對設計时势不是很明晰，是以我另外製作一份附件时势。一切前置作業完成之後，宏仁老師就执政會上宣佈此活動辦法，但愿參與這項活動的班級能盡全力完成。

為了盘考「廁所文化對學生糊口上的影響」，我行使觀察法及問卷調查法，大略地盘考出這項「提昇廁所文化」對於學生是否有其影響力。

一、觀察法：

行使像片觀察與記錄，使用影相機將學生對廁所內的設計很有興趣的一幕拍下，或許是酷爱心使然，學生平時常去的廁所，平時可能是學生一刻也不想多待的場所，卻因為負責班級認真打掃及综合設計之下，給予廁所煥然一新的風貌。讓更多的學生提防到廁所內設計的改變。

二、問卷調查法：

我以問卷調查的形式，了解富台國小學生對廁所清潔的滿意度。針對富台國小中高年級學生，共發出兩百張問卷，回收兩百張回收率百分之百，並進行資料分析，其結果如下：

1.          認為學校的廁所乾淨嗎？ 9% 很乾淨       15%乾淨         58%還好         10%不乾淨             8%很髒

2.          你有提防到廁所和往常有什麼最大不同嗎？ 88%有提防到           12%沒提防

3.          你有属意過廁所裡的海報設計嗎？ 92%有提防到           8%沒提防

4.          你看得出來某間廁所的設計主題嗎？ 78﹪不错                  22﹪看不出來 

5.          5.你去過兩個以上的主題廁所嗎？ 83﹪有                      17﹪沒有

6.          這些文宣海報設計是否讓你多接纳一些知識？ 52﹪是              36﹪還好                        12﹪沒有

7.          這些文宣海報設計是否讓你賞心悅目？ 73﹪是              18﹪還好                        9﹪沒有

8.          你覺得廁所主題設計是否讓廁所多另一種風貌？ 54﹪有              33﹪還好                        13﹪沒有

9.          你覺得廁所好意思化後是否比之前的廁所賞心悅目？ 26﹪是              68﹪還好                        6﹪沒有

跳蛋户外

10.      10你覺得廁所的清潔應該由誰維護？ 0﹪學校            6﹪掃廁所的班級          94﹪每一個东谈主

11.      11.你會更注意維護主題廁所的整潔嗎？ 99﹪會              1﹪不會

12.      12.你覺得廁所應該怎么好意思化？ 57﹪放芳醇劑          19﹪保合手清潔                        12﹪海報圖片 6﹪盆培植物            2﹪換新廁所、換鎖      2﹪不知谈

問卷調查結果顯示，高年級學生多数教属意廁所文化的部分，可能亦然高年級使用的廁所較為乾淨使然，不行幸免的，乾淨是影響廁所整體最大的身分。中年級許多學生對廁所的清潔較為不滿，相對地影響到對負責班級設計的海報大打扣头。

而73﹪以上學生認為文宣海報設計會讓东谈主賞心悅目，54﹪以上學生覺得廁所主題設計是否讓廁所多另一種風貌，而有94﹪覺得廁所的清潔應該由每一個东谈主維護，問卷統計高達99﹪的學生會更注意維護主題廁所的整潔。

柒、省想

問題發現：

整體來說，「提昇廁所文化」的活動，學生設計的尚有進步的空間，或許這是第一次舉辦這項活動，學生的設計設想不甚周详。方针是但愿能讓學生多認識一些名畫，不错讓學生對藝術品有更深的瞭解。提昇小一又友對藝術的鑑賞力。是以作畫者及作品名稱齐是必要的，如果能簡略的點出這幅畫的意境或特別之處，讓欣賞者能更深刻地容入畫的意境。

負責設計唐詩欣賞的班級，可看出設計的巧想，將電腦所學的文書處理、版面設計齐運用上，一些插圖更是适应詩中的情境，讓整首詩增色不少！

負責「英語對話」班級也有這項優點，仅仅因為是統一时势看起來較具有一致性，相對的就看不見不同學生設計的豐富性。「台語俚語」不错把字體再放大一點，讓其他學生不错明晰地看見，效果會更好的。

其中「星座物語」的整體設計很棒，班級設計風格一致，與負責「英語對話」一样，其中好意思中不足的一點是字數粘稠、且略小，因為使用這廁所的區域是二年級的小一又友，或許二年級小一又友很認真地想看上头寫些什麼，卻因為認的字未几而只可欣賞插圖费力，如果再加上注音，應該會讓低年級的小一又友對這間廁所設計更有興趣。

有別於電腦文書时势，「笑話共享」的班級亦然经心良苦的設計，可看出該班導師条目每位小一又友設計一份，是以設計的文献數量龐大。但唯独的小小缺點亦然不是是於該區域的一年級，是以如果也加上注音，讓一年級小一又友也能體會笑話的樂趣。如能加大字體，协作低年級增多注音則更具有顺利。

捌、結論與建議

對於初度寫活動計劃的我，其實齐有考慮到學生可能忽略的场所，但又不想通盘寫在計劃中，深怕會适度學糊口動設計的構想。雖然這個活動學生未達到盡善盡好意思的地步，對於初度嘗試這項活動的學生們，不过乎是寶貴的經驗，期盼下一次學生能有更好的后果展現。

至於「票選活動」是針對設計優良的作品上傳至富台的網站，讓全校師生共同票選。如果用作品瀏覽次數來統計，評分形式可能較不具公谈性，是以最後將此决策修改成，將該負責班級的活動后果拍攝上傳至學校網站的「活動報導」。

拍攝作品時，會面臨到文献護貝後反光的問題，以及需要一間一間廁所進去拍攝，實在太终止了，是以當下次還有這活動時，不错先讓導師篩選較佳的設計制品，由負責东谈主員拍攝存檔後，再交由學校總務處協助護貝。護貝完後再委用給學生自行佈置，比及整體設計大公告成之後再拍攝全景。

廁所是學校糊口所必需，與學生糊口品質習習相關，同時與糊口训诲、谈德训诲之實施密不行分。有優良的廁所文化，才可能培養试吃高的現代化學生，尤以比年政府當局已把廁所的設置、使用及維護，列為辦學績效及糊口训诲顺利之伏击指標，因此除了規劃設計渴望的學校廁所外，指導學生正確的使用武艺養成淡雅如廁習慣以及公德心的培養，亦是相當伏击的一環。

玖、附錄：

(略)

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